教育之江：之江夜讀 | 老師們的心里話：教師節(jié)，我想這樣過……

對(duì)于教師節(jié)，不少老師覺得這不僅僅是一個(gè)節(jié)日——

參加工作的第十個(gè)年頭，這是我第一次正兒八經(jīng)的教師節(jié)。上學(xué)時(shí)，作為班里的“小老師”，常常放棄課間的休息時(shí)間回答同學(xué)的疑問，為答疑解惑后同學(xué)恍然大悟的表情而欣喜?，F(xiàn)如今，作為一名大學(xué)教師，在這個(gè)專屬的節(jié)日里，卻再也不是“享受”的心態(tài)。尊一聲“老師好”，更多的是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是自我鞭策的動(dòng)力。我們給予學(xué)生的，從來不只是知識(shí)，更多的是為人、為學(xué)、為事的道理，以及步入社會(huì)后的勇氣和底氣。

——浙江金融職業(yè)學(xué)院

教師 陳旭

為人為師，是一場(chǎng)愛的奔赴。大學(xué)畢業(yè)后，我便來到了祖國東部的這座小島，默默耕耘于一方小天地。于我而言，在這一天里最好的節(jié)日禮物便是孩子們甜甜的笑容，羞澀地沖我說上一句“老師，節(jié)日快樂”。他們永遠(yuǎn)是我最大的驕傲、最大的幸福。

——舟山市普陀區(qū)六橫中心小學(xué)

教師 章捷園

今年我只想過一個(gè)一切如常的教師節(jié)，不需要鮮花、掌聲或者是小卡片，也不需要盛大的慶?；顒?dòng)，只希望成為老師的每一天，都能像過教師節(jié)一樣感受到自己的價(jià)值，重燃自己的初心。希望只要我站在講臺(tái)上，往下一看，就能看到一個(gè)個(gè)抬起的頭，一雙雙亮晶晶的眼睛，這樣熱情的眼光足以抵消人間一切的苦悶與哀傷，稱得上是最好的教師節(jié)。

——岱山縣高亭小學(xué)

教師 趙雨婷

教師節(jié)，對(duì)我而言，是反思與展望的時(shí)刻。它提醒我回顧過去一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：那些與學(xué)生共同探討難題的深夜，那些因?qū)W生點(diǎn)滴進(jìn)步而綻放的笑容，還有那些雖不起眼卻溫暖人心的師生小故事。這些瞬間，如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路，也讓我更加堅(jiān)定了“學(xué)高為師，身正為范”的信念。

在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)所有同仁說一聲：節(jié)日快樂！

——麗水市蓮都區(qū)劉英小學(xué)

教師 宋敏

我的期待很簡(jiǎn)單，就是希望在這個(gè)特別的日子里，能感受到更多的愛與溫暖，讓我更加堅(jiān)定地走在這條充滿愛與責(zé)任的幼兒教育之路上。教師節(jié)，是一個(gè)感恩與自我激勵(lì)的日子，它提醒著我，作為幼兒園老師，我的每一個(gè)微笑、每一次擁抱，都在為孩子們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。

——紹興市柯橋區(qū)秋瑾幼兒園

教師 堵珂瀛

關(guān)于教師節(jié)怎么過，有老師們說“平平淡淡才是真”，最重要的是和學(xué)生在一起——

我努力回想從教十七年來的每一個(gè)教師節(jié)。其中有些印象模糊，有些記憶深刻。這些令我難忘的教師節(jié)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那天有課，我和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/span>

2007年9月10日，是我生平第一次正式站上講臺(tái)，作為教師的個(gè)人首秀非常巧合地落在了教師節(jié)這天，我還記得是早上的第1、2節(jié)，給A04環(huán)科上《海水腐蝕與防護(hù)》。盡管已經(jīng)備課、演練好多遍，那天還是緊張得不得了，下課時(shí)后背都濕透了。當(dāng)時(shí)我最深刻的感受就是以后一定要當(dāng)一個(gè)講課生動(dòng)有趣、行云流水、受學(xué)生歡迎的老師。

還有一次教師節(jié)是下午的課，打開門后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比我到的早，在黑板上畫了漂亮的板書祝我“教師節(jié)快樂”。那次我深深明白，學(xué)生對(duì)老師的情感在平時(shí)不好意思表達(dá)，但他們心里都有。

人和人之間，只需以誠相待就足矣。我們每個(gè)人在自己的生活里要扮演的角色有很多，而只有和學(xué)生在一起，才會(huì)最大程度上“啟動(dòng)”教師這個(gè)身份、感受作為一個(gè)教師的責(zé)任和自豪感。所以，我想，有學(xué)生在的教師節(jié)才是最有滋味的。

——浙江海洋大學(xué)海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

教授 胡海燕

今年是我的第三個(gè)教師節(jié)，三年前我從工人變成了教師，轉(zhuǎn)換的不僅僅是身份，更是心態(tài)和責(zé)任。三年前的我只要將技術(shù)做好，現(xiàn)在的我更要將自己的技術(shù)做好傳承，為社會(huì)培養(yǎng)出更多年富力強(qiáng)的“大國工匠”。

今年的教師節(jié)對(duì)我而言是非常特殊的，我的第一批學(xué)生走出校門了，踏入社會(huì)了，得到了工作單位的一致好評(píng)，我由衷地為他們感到高興。學(xué)生們的成長(zhǎng)牽動(dòng)著我的心。如果問我教師節(jié)最想得到什么禮物，一定是能夠和學(xué)生們聊聊天，聊聊他們的挫折和成長(zhǎng)，來自學(xué)生的問候讓我感到溫暖，他們的成功更是我的自豪。作為一名老師，學(xué)生成才就是最好的禮物。

——浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院

機(jī)電工程學(xué)院電梯專業(yè)部

專任教師 馮冠君

教師節(jié)即將到來，孩子們也即將返校，教師節(jié)對(duì)我來說意味著孩子們回家了，要準(zhǔn)備張開臂膀、展開笑臉迎接他們了。

教師節(jié)伴隨著新生返校的籌備工作，大抵是和老生們一起做好迎新工作，給新生做好前期準(zhǔn)備工作，讓他們可以拎包入校。教師節(jié)，我也不免俗套地期盼著學(xué)生們是否會(huì)準(zhǔn)備一些驚喜，但是更多的是希望他們可以真的實(shí)現(xiàn)我曾經(jīng)說的那些愿望“以后記得回衢州看看哇”“記得來新校區(qū)吃新食堂啊”.......雖然我陪伴他們?nèi)松卸虝旱囊恍《?，也時(shí)常作為“大反派”出現(xiàn)在他們面前，但是希望他們回首往事時(shí)可以記得我那便是最大的期待了。

——衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院

教師 何韌之

1992年，我被派往羅霄山脈革命老區(qū)任教，那年9月10日，度過了我的第1個(gè)教師節(jié)。2023年，第32個(gè)教師節(jié)，我從湘江之濱來到永寧江畔，收獲了浙江的第一屆學(xué)生?？煸r(shí)，看到我老是咳嗽，學(xué)生送我一張明信片：祝譚老師永不生病，天天快樂，快樂每一天！我收下了，心里暖洋洋的。

馬上就是第33個(gè)教師節(jié)了，我希望像往年一樣，推開教室門，同學(xué)們齊聲問好：“祝譚老師教師節(jié)快樂！”天底下，還有比這更美好的禮物嗎？

——北京師范大學(xué)臺(tái)州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師 譚勇平

作為教師，我渴望以一種簡(jiǎn)單而溫馨的方式慶祝這個(gè)節(jié)日。我想在當(dāng)天與孩子們?cè)谝黄?，向他們表達(dá)我最真摯的感謝。是他們的純真笑臉、堅(jiān)定眼神、不懈追求，以及那份對(duì)我無條件的信任與尊重，讓我的教育工作充滿了無限的價(jià)值與意義。

——麗水市蓮都區(qū)梅山中學(xué)

校長(zhǎng) 艾小俊 

我想這樣的教師節(jié)是幸福的：

擁有一整天的好心情。早上，教室里傳來朗朗讀書聲。課堂上，師生思維活躍，迸發(fā)智慧火花。課間，會(huì)有孩子甜甜地對(duì)我說上一句：“老師，節(jié)日快樂！”無需鮮花，不用禮物，誠心的祝福就是夏日的清涼，沁人心脾。放學(xué)了，同學(xué)們快步走出校園，回首微笑“老師，再見”，能洗滌我一天的疲勞。

體會(huì)教與學(xué)的成就感?！昂⒆?，我這樣講，你能明白嗎？”當(dāng)一雙雙疑惑的眼睛隨著我的引導(dǎo)、講述變得明亮起來；當(dāng)一張張懵懂的臉龐隨著我的指導(dǎo)、引領(lǐng)綻放笑臉。我知道，孩子學(xué)明白了。一個(gè)老師，能在教育教學(xué)中讓孩子了解一個(gè)知識(shí)，學(xué)會(huì)一個(gè)技能，搞懂一個(gè)道理，獲得一個(gè)體驗(yàn)，這種可以滿溢出來的成就感與幸福感，讓人怎么能不快樂呢？

對(duì)于一名老師來說，如果每天都是這樣的，那么，每天都在過節(jié)。

——杭州市永正實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師 吳月婷

對(duì)于有特別意義的教師節(jié)，我也有著自己的期盼：

清晨起床，也許手機(jī)已經(jīng)提前收到朋友們的短信祝福，兩個(gè)寶貝也送上了親手制作的小禮物，感受到寶貝們滿滿的愛意。然后精心打扮一番，迎接班級(jí)寶貝們充滿熱情的問候。

白天，和同事們圍在一起慶祝，分享與孩子們的故事，交流教育經(jīng)驗(yàn)。大家一起回憶工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相鼓勵(lì)和支持。

晚上，和家人一起度過?；氐郊乙呀?jīng)有一頓豐盛的晚餐在等著，孩子們圍繞在身邊，講述著學(xué)校里的故事。她們也會(huì)分享自己在學(xué)校的快樂，一家人其樂融融。能在教師和母親的雙重角色中找到平衡，我也一直在努力。

這是特殊的一天，也是平凡的一天，這就是我所期待的教師節(jié)，你呢？

——杭州市濱江區(qū)濱文苑幼兒園

教師 蔣彬芳

當(dāng)然，還有老師們的這些“小期待”，說說心里話、放假半天、讓學(xué)生來當(dāng)老師……

今年，我熱切期盼著一場(chǎng)別出心裁的教師節(jié)活動(dòng)。

我希望能有一面翻譯墻，上面展示著老師們?nèi)粘Ｄ切┪幢粚W(xué)生完全理解的話語，通過巧妙的翻譯和解讀，讓學(xué)生們真正明白老師的良苦用心。比如“你們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，將來會(huì)后悔的”可以被翻譯成“老師希望你們珍惜現(xiàn)在，為未來的自己創(chuàng)造更多可能”。這樣的翻譯墻能促進(jìn)師生間的理解，減少誤會(huì)。

還有愿望墻，老師們可以把自己最樸素微小的愿望寫上去，可能是“希望同學(xué)們上課積極發(fā)言”，也可能是“期待有更多時(shí)間和同學(xué)們交流談心”。這面墻能讓學(xué)生看到老師的期待，也讓學(xué)校和家長(zhǎng)更加了解老師的需求。

小黑板的設(shè)置也很有意義。大家可以在上面寫下作為老師真正開心的事，比如“學(xué)生進(jìn)步會(huì)讓我真的開心”“家長(zhǎng)配合會(huì)讓我真的開心”等等。通過分享這些開心瞬間，能讓老師們更加珍惜這份職業(yè)帶來的幸福感，也能激勵(lì)新老師們努力前行。

——杭州市政苑小學(xué)

教師 白冰瀅

今年教師節(jié)，我更希望能以一種輕松愉快的方式度過。期待和同事們一起，享受一個(gè)沒有課鈴的午后，或許是一起動(dòng)手做一頓美味的午餐，分享彼此的教學(xué)小故事，笑聲中夾雜著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。我還希望能收到學(xué)生們親手制作的小禮物，哪怕只是一張簡(jiǎn)單的賀卡，上面歪歪扭扭寫著“老師，您辛苦了”，這也能讓我心頭一暖，感受到作為一名教師的幸福與價(jià)值。

另外我更期待的是，教師節(jié)作為一個(gè)節(jié)日，能成為讓社會(huì)各界更加關(guān)注和支持教育事業(yè)的一個(gè)契機(jī)，能讓每一位老師都能生活和工作在家、校、社之間互相理解和尊重的氛圍中，讓我們更加堅(jiān)定地走在這條播種希望、收獲未來的道路上。我會(huì)認(rèn)為這樣的教師節(jié)，可能才更有意義，更讓人滿懷期待。

——杭州市聞濤小學(xué)

教師 劉爽

每年都有教師節(jié)，年年節(jié)節(jié)都特別。轉(zhuǎn)眼間，這已經(jīng)是我人生中度過的第四個(gè)教師節(jié)，今年尤其特別。今年我成為了幕后，專業(yè)雖不對(duì)口，卻像模像樣地排練起了節(jié)目。

快板嗒嗒，腳步咚咚，笑聲哈哈，學(xué)校406班的孩子們聚在一起排練“慶教師節(jié)”活動(dòng)。一位位學(xué)生唱著“老師們個(gè)個(gè)身披戰(zhàn)甲”笑開了花，在念著“班主任了不起 教育要靠你崛起”時(shí)，捧起了肚。

雖是“總導(dǎo)演”，但也是要過節(jié)的人。所以表演過后，會(huì)給老師們?cè)鯓拥捏@喜呢？

我猜，“今年教師節(jié)會(huì)放半天假”，調(diào)休單拿得手軟。

我猜，“我會(huì)實(shí)現(xiàn)本周下午茶自由”，甜品奶茶喝到爽。

我猜，“那天校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給我們表演節(jié)目吧？”主題晚宴，自助餐吃到嗨。

那就盡情期待今年的教師節(jié)吧。

——杭州市采荷第二小學(xué)

教師 王雨柯 

我希望教師節(jié)能夠這樣度過：

如果教師節(jié)恰逢工作日，我希望能有半天的假期，上午上班，下午休息。

清晨，還未踏進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見同事們被鮮花包圍，那是學(xué)校準(zhǔn)備的一份祝福，心里暖暖的；走過學(xué)校的大廳，校園廣播里循環(huán)播放著《親愛的老師》，學(xué)生們整齊地站著，他們見到每位老師都會(huì)齊聲祝福：“老師，教師節(jié)快樂！”并向老師們深深鞠躬；進(jìn)入辦公室時(shí)，桌上擺著一張卡片，上面是校長(zhǎng)寫的祝福，旁邊還有一盒巧克力，內(nèi)心的幸福感爆棚，一種被重視的快樂充盈我的內(nèi)心；大課間，全體老師聚集操場(chǎng)，觀看學(xué)生們精心準(zhǔn)備的表演，節(jié)目圍繞“感恩老師”的主題展開。學(xué)校還準(zhǔn)備了茶水和小吃，老師們只需輕松享用。

特別值得一提的是，安排中沒有繁瑣的儀式，沒有教師代表發(fā)言，也沒有頒獎(jiǎng)典禮，老師們真正體驗(yàn)到節(jié)日的氛圍。

到了下午，終于放假了！作為教師的節(jié)日，老師們渴望擁有一些自由支配的時(shí)間?？梢猿脵C(jī)補(bǔ)個(gè)覺，也可以逛逛街，享受商家為教師節(jié)準(zhǔn)備的優(yōu)惠活動(dòng)；或者做些運(yùn)動(dòng)，釋放壓力；又或者安靜地讀一本好書，享受與自己獨(dú)處的時(shí)光。

教師節(jié)是屬于老師的節(jié)日，真正應(yīng)當(dāng)將這個(gè)節(jié)日還給老師，讓他們成為主角。鮮花和掌聲固然美好，但更重要的是，老師們希望在這一天被尊重、被關(guān)注、被肯定。每一個(gè)教師節(jié)不僅是一個(gè)節(jié)日，更將成為老師們不斷前行的動(dòng)力，激勵(lì)他們自豪地說：“我是人民教師?！?/span>

——臺(tái)州市黃巖區(qū)文淵學(xué)校

教師 王慧芬

做學(xué)生的時(shí)候特別羨慕老師們，學(xué)校會(huì)發(fā)福利，同學(xué)們會(huì)送出自己的心意，辦公室堆滿了鮮花和賀卡。那一整天老師們都是笑意盈盈的，那個(gè)時(shí)候我覺得當(dāng)老師真是全世界最幸福的工作了。

自己做老師的頭一年，也收到了孩子們自制的賀卡、手工作品，甚至是和媽媽一起做的蛋黃酥，毛線勾起來的花朵。那一天，平時(shí)跟孩子們的恩恩怨怨都如煙般消散，孩子們滿懷熱誠，而我也真正感受到了做老師的幸福滋味。再加上工會(huì)安排了趣味比賽，所有人包括領(lǐng)導(dǎo)們，都不分你我，使盡渾身解數(shù)參與其中，場(chǎng)面搞笑又充滿了溫度。直到現(xiàn)在我還是會(huì)想念那一年的教師節(jié)。

教師節(jié)能不能簡(jiǎn)單一點(diǎn)？我只想要那一天孩子們能真心實(shí)意跟我說一句“教師節(jié)快樂”，食堂能給我加個(gè)雞腿，領(lǐng)導(dǎo)說一句辛苦了，然后提早一個(gè)小時(shí)放學(xué)。這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一天，就是我心目中充滿幸福感的教師節(jié)了。

做老師，簡(jiǎn)單點(diǎn)。教師節(jié)，尊重到了就好。

——仙居縣下各鎮(zhèn)第二小學(xué)

教師 王丹媚

今年的教師節(jié)，我有一個(gè)有趣的想法，可以進(jìn)行角色互換，讓幼兒做老師，老師來當(dāng)小朋友，這一定是一個(gè)很神奇的體驗(yàn)，不僅可以讓幼兒有一個(gè)有趣的經(jīng)歷，也可以讓小朋友理解老師的不易與辛苦。教師們可以在節(jié)日當(dāng)天開展一次意義非凡的毅行登山活動(dòng)，節(jié)日里，老師們用行動(dòng)來詮釋教育者的堅(jiān)韌和毅力，傳遞教育的正能量。

——杭州市丁荷幼兒園

教師 董時(shí)敏

作為新教師的我，今年是我的第一個(gè)教師節(jié)，我想給為3年后的自己準(zhǔn)備一封信，對(duì)三年后的自己寫下期許，放進(jìn)我的“時(shí)光盒子”里。讓可愛的孩子們畫一畫心目中的葉老師，是怎么樣的？將孩子的畫像保存在一起。最后，我還想買一粒花的種子，種在小小的花盆里，用它的成長(zhǎng)記錄屬于我教師的時(shí)光。

——杭州市西湖區(qū)溪蝶幼兒園

教師 葉迅