“尚德弘毅，知行合一”

“尚德”“弘毅”，語出《論語》?！熬釉杖羧?，尚德哉若人”，意為以德誨人，修德正身，此為立身行事之根基。 “士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，意為寬宏堅(jiān)毅，勝任遠(yuǎn)道，此為探索真理之品質(zhì)。“尚德弘毅”置于校訓(xùn)之首，寓意學(xué)校將“立德樹人”作為辦學(xué)首要任務(wù)?！吧械潞胍恪斌w現(xiàn)了學(xué)校積極的人文精神和共同的價(jià)值追求，旨在激勵(lì)師生以高尚的道德立身，以堅(jiān)毅的品格承載天下重任。

“知行合一”語載王陽明《傳習(xí)錄》：“知之真切篤實(shí)處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離…”。意思是指認(rèn)識達(dá)到了真切篤實(shí)的程度，便是行動；行動到了明確的感悟和精微察知的程度，便是知?！爸泻弦弧痹⒁鈱W(xué)校將“博學(xué)強(qiáng)技”作為人才培養(yǎng)的核心理念?！爸泻弦弧斌w現(xiàn)了學(xué)校追求德智體美全面發(fā)展的辦學(xué)理念和育人方向，意在鼓勵(lì)師生既要追求真理、善于學(xué)習(xí)，又要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

“尚德”是根本，“弘毅”是保障，“知行合一”是途徑?！吧械潞胍悖泻弦弧毙Ｓ?xùn)蘊(yùn)含著學(xué)校對傳統(tǒng)儒學(xué)文化的弘揚(yáng)與傳承，詮釋了人才培養(yǎng)的追求和理念，彰顯了對當(dāng)前職業(yè)教育的獨(dú)特理解和把握。