近日，教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），這既是落實(shí)“十四五”規(guī)劃和二〇三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)，也是貫徹黨的十九大精神和落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的重要舉措?！吨改稀访鞔_了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材的基本原則、總體目標(biāo)、主題內(nèi)容、載體形式、學(xué)段要求、學(xué)科安排等要求。依筆者之見(jiàn)，在具體落實(shí)中要強(qiáng)化“三個(gè)引領(lǐng)”。
首先，要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。價(jià)值引領(lǐng)是開(kāi)展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“根”與“魂”。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的血脈，是人民的精神家園，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和人民的價(jià)值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材的總體目標(biāo)就是要厚植中華文化底蘊(yùn)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)、提升人格修養(yǎng)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信、價(jià)值自信?！吨改稀访鞔_規(guī)定，中小學(xué)課程教材主要圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。因此價(jià)值引領(lǐng)是開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的根基與靈魂，核心是讓廣大中小學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和掌握5000多年中華文明發(fā)展積淀中的最深沉的精神追求。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，對(duì)中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、載體形式、精神底蘊(yùn)等進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，以正確的價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)航，才能實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化、制度化。
其次，要強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng)。實(shí)踐引領(lǐng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)落地生根的重要方式。強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中產(chǎn)生思想共鳴和價(jià)值認(rèn)同，深刻領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵?！吨改稀分忻鞔_提出“持續(xù)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)、主題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體認(rèn)”。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓中小學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最好方式就是注重實(shí)踐養(yǎng)成。在實(shí)踐中結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求，銜接古今，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，達(dá)到“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”，從而樹(shù)立起傳承、弘揚(yáng)、永續(xù)中華民族傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定自信與強(qiáng)烈責(zé)任感。為此，需要以實(shí)踐為引領(lǐng)，充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)文化館、紀(jì)念館、博物館、展覽館等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化場(chǎng)所的教育功能，因地制宜開(kāi)展傳統(tǒng)文化類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)等的研學(xué)實(shí)踐，通過(guò)親眼看、親耳聽(tīng)、親手做，通過(guò)文化考察、專(zhuān)題探究、設(shè)計(jì)制作、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐方式，使學(xué)生自覺(jué)踐行中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等中華人文精神與思想。
再其次，要強(qiáng)化評(píng)價(jià)引領(lǐng)。評(píng)價(jià)引領(lǐng)是確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得實(shí)效的重要保障?！吨改稀诽岢觥敖⒃u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果”。評(píng)價(jià)的首要功能是讓學(xué)生及時(shí)獲得關(guān)于學(xué)習(xí)傳承弘揚(yáng)文化過(guò)程的反饋，改進(jìn)后續(xù)活動(dòng)。我們既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注中華民族傳統(tǒng)文化基本知識(shí)的掌握，又要關(guān)注技能、技藝與技巧，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等，將傳統(tǒng)文化素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
例如，把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程以及參與學(xué)校組織的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入評(píng)價(jià)體系，注重引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)中反映出來(lái)的中華民族獨(dú)特的表現(xiàn)方式、藝術(shù)特征、風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，使學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕，有鑒別地加以對(duì)待、有揚(yáng)棄地予以繼承，突出傳統(tǒng)文化藝術(shù)的經(jīng)典性，全面提升學(xué)生感知美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，堅(jiān)定中華文化立場(chǎng)，提升文化藝術(shù)傳承能力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
（作者系教育部教育發(fā)展研究中心首席專(zhuān)家、研究員 王曉燕）
《中國(guó)教育報(bào)》2021年02月19日第2版 版名：中教評(píng)論
