《衢州晚報(bào)》2018年1月22日 報(bào)道 記者 徐聰琳 通訊員 歐陽(yáng)洪萍
1月18日下午，位于市區(qū)新橋街9號(hào)的衢州市文化館展廳內(nèi)，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2018屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品錯(cuò)落有致地陳設(shè)著，構(gòu)筑了一個(gè)精彩紛呈的世界。
天馬行空的創(chuàng)意想法、時(shí)尚前衛(wèi)的色彩設(shè)計(jì)、極具風(fēng)格的視頻短片……來(lái)自藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和攝影攝像技術(shù)專業(yè)的203位學(xué)生，通過(guò)各類作品，展現(xiàn)了蓬勃的藝術(shù)激情、旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造力和豐富的藝術(shù)想象力。
藝術(shù)來(lái)源于生活
把“衢州”作為創(chuàng)意源
“我們的創(chuàng)意源來(lái)自于心態(tài)和眼睛，你用什么樣的心態(tài)看待世界，用什么樣的眼光看待美，這就是得到創(chuàng)意源的方法?！睘榱送瓿芍黝}為“即將遺失的文化與工藝”的作品，設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的洪穎與伙伴們幾度前往九華山，探訪兩位耄耋之年的手藝人，學(xué)習(xí)做油紙燈籠和剪紙。
“都說(shuō)藝術(shù)來(lái)自于生活，那么你首先要學(xué)會(huì)積累和記錄這些素材。”洪穎團(tuán)隊(duì)將跟老手藝人學(xué)技藝的過(guò)程制成視頻，給油紙燈籠繪上有趣的圖案，將剪紙作品用到手機(jī)殼、杯墊上。“我們的設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，但我們思考的其實(shí)是如何將這些老技藝保留、運(yùn)用起來(lái)?！?/p>
創(chuàng)意源中的“源”代表著出處，它是從哪兒來(lái)的，思考的起點(diǎn)是在哪兒？無(wú)獨(dú)有偶，來(lái)自紹興的金婷和來(lái)自溫州的徐曉萍同樣將目光聚集在衢州的“老事物”上。在她們的巧思妙筆下，立春祭上的耕牛形象成了貼紙，蘇莊草龍手繪圖成了檀香的包裝，大陳的麻糍有了討喜的標(biāo)識(shí)……一方經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“衢州有禮”印章點(diǎn)明了金婷小組的設(shè)計(jì)主題。
展覽上，一片光尤為引人注意。“這是老城墻，這是孔廟，鐘樓底好像太窄了，其它都蠻像，也好看。”62歲的陳光明站在名為“衢時(shí)代城市之光”的設(shè)計(jì)作品前，細(xì)細(xì)辨認(rèn)透著光暈的一個(gè)個(gè)地點(diǎn)。從舊到新的建筑，都散發(fā)著溫暖的光芒，它們記錄著時(shí)代的變遷，也蘊(yùn)含著地域文化特色。
廿八都的窗欞雕花被“印”在旅游紀(jì)念品上，令人愛不釋手；衢州大街小巷經(jīng)時(shí)光打磨的痕跡被記錄在相片上，轉(zhuǎn)成了“城市肌理”；散落在三衢大地上、大大小小的古建筑成了傘面、卷軸、屏風(fēng)……展覽上，還有更多作品都把“衢州”視作取之不盡、用之不竭的創(chuàng)意源。
剪紙?jiān)氐脑O(shè)計(jì)作品
設(shè)計(jì)讓生活更美好
回歸本質(zhì)的同時(shí)還要聚焦未來(lái)
“設(shè)計(jì)不僅要看上去很美，還要很好地解決生活，因?yàn)樗菫榱俗屛覀兩畹酶篮枚嬖诘?。”著眼于生活、回歸本質(zhì)的同時(shí)，不少畢業(yè)設(shè)計(jì)作品也體現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的思考。除了平面作品外，展覽上也有不少室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。例如丁嘉琪團(tuán)隊(duì)選擇“以一本書的世界設(shè)計(jì)書店”，嘗試探討現(xiàn)時(shí)代中國(guó)文化傳承與現(xiàn)代化追求、空間營(yíng)建與生態(tài)環(huán)境之間的矛盾。雖然只能呈現(xiàn)模型，但細(xì)致的設(shè)計(jì)還是令人嘆為觀止。
“以一本書的設(shè)計(jì)書店”作品體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考
展廳盡頭陳設(shè)的“塑料制品”，則將人們引向了對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考。藍(lán)色的鯨魚匍匐在成堆塑料瓶之上，向過(guò)往的行人發(fā)出叩問(wèn)：“你知道每一個(gè)塑料垃圾的降解至少需要470年嗎？”
“藝術(shù)設(shè)計(jì)是個(gè)性創(chuàng)新，但絕不是孤島。我們從現(xiàn)實(shí)取材，也要看到身邊的問(wèn)題，才能去聚焦未來(lái)?！睌z影攝像技術(shù)專業(yè)的李園園用專業(yè)知識(shí)完成了作品“歷史上的今天”。照片上重疊的景象千奇百怪，吸引著參觀者用手機(jī)掃碼，解讀歷史上的“某一天”。
“衢州”元素是學(xué)生們的創(chuàng)意源
與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生不同，攝影攝像技術(shù)專業(yè)的同學(xué)通過(guò)照片、視頻展現(xiàn)的內(nèi)容更貼近于當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題、家庭暴力、被手機(jī)“綁架”的生活……他們嘗試著聚集更多人的目光，也引發(fā)更多思考。
“畢業(yè)設(shè)計(jì)展是學(xué)生三年來(lái)學(xué)習(xí)成果的綜合匯報(bào)，也是他們又一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。”在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)葉云龍看來(lái)，學(xué)生的作品雖然略顯稚嫩，但都貼近產(chǎn)業(yè)、貼近地域、貼近生活，也展現(xiàn)了追求審美的理想?！皯?yīng)該說(shuō)每件作品都是學(xué)生三年學(xué)習(xí)時(shí)光中的沉淀、嘗試和結(jié)晶，每件作品都承載著最單純的理想和希望?！?/p>
一次畢業(yè)設(shè)計(jì)，作為三年學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，亦是無(wú)數(shù)未來(lái)挑戰(zhàn)的起點(diǎn)；一場(chǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽，不僅是生命旅途的一處留念，更吹響了走向社會(huì)、為理想奮斗的號(hào)角。征途才剛剛開始，也許正如展覽上無(wú)比興奮的學(xué)生所言：“我們的目標(biāo)是更廣闊的星辰大海。”
